Правильные ответы на вопросы крайнего теста "Поступаем в программисты и аналитики"

1. Илья заказал в ресторане 2 чизбургера, 3 ролла и 6 порций картошки. Официант перепутал заказ и принес ему 2 порции картошки, 3 чизбургера и 6 роллов. При этом стоимость заказа осталась прежней. Расположите чизбургер, ролл и картошку в порядке возрастания их цен, если известно, что чизбургер дороже ролла.
Читать далее «Правильные ответы на вопросы крайнего теста "Поступаем в программисты и аналитики"»

Поступаем в программисты и аналитики

Мы с вами проучились год на Бизнес-информатике. Хотелось бы узнать насколько далеко вы продвинули свои интеллектуальные способности. Для это решим несколько задачек.
Читать далее «Поступаем в программисты и аналитики»

Метóда создания шаблона или как сделать свой сайт совсем своим

Сразу хочу предупредить, что это перепечатка и ссылка на автора есть ниже. Кому-то, особенно "нетехнарю" этот материал может показаться сложным, но все таки попробуйте разобраться. А если разберетесь, то ваш электронный дневник станет поистине вашим.

Введение

Этот ebook предназначен для тех, кто занимается созданием тем или хочет сделать свой шаблон для WordPress. Есть обычный стандартный подход, по которому делается основная масса шаблонов, но он, на мой взгляд не очень практичен и отнимает больше времени, чем должен. Поэтому, я начал изучать более глубоко данную тему и, просмотря множество шаблонов и использовав разные способы при вертске этих шаблонов, я нашел для себя один очень удобный и практичный способ.
Читать далее «Метóда создания шаблона или как сделать свой сайт совсем своим»

Формирование микрокоманд: начинаем считать

Понятия проект и стартап пройдут красной нитью все 4 года обучения в бакалавриате по направлению Бизнес-информатика. И главным, тем что определяет успех любого проекта, безусловно, является КОМАНДА. Но создать команду очень и очень не просто. Именно это стало основным мотивом нашей первой практической работы.

Для начала напоминаю задание:
Читать далее «Формирование микрокоманд: начинаем считать»

С почином! Первое практическое задание — создаём проектные команды

Тест «Командные роли» Р.М. Белбина

На основании исследований Рэймонд Мередит Белбин выделил 8 типов ролей, которые исполняет человек в творческом коллективе в зависимости от личностных особенностей и качеств: 1) Председатель, 2) Формирователь, 3) Мыслитель, 4) Исполнитель, 5) Разведчик, 6) Оценщик, 7) Коллективист, 8) Доводчик. Тест — «Командные роли» Р. М. Белбина позволит определить естественные для вас роли в коллективе, а также те роли, от выполнения которых вы предпочли бы отказаться.
Читать далее «С почином! Первое практическое задание — создаём проектные команды»

Резон студенческого блога № 1 — научиться писать

РЕЗОН м. франц. причина, оправданье, разумный повод. Это не резон, не причина, не отговорка. Резон: из гвардии, да в гарнизон! Дело это ладно, похвально. Резон найду: сковородником хвачу (с лубочн. картины)!

из Толкового словаря В.И. Даля

Читать далее «Резон студенческого блога № 1 — научиться писать»

Примерный план практики по курсу

Раздел 1: Введение
О чем этот курс?
Что нам нужно для обучения?
Какой сайт мы будем делать?
Читать далее «Примерный план практики по курсу»

Творческое задание по курсу "Развитие информационного общества"

Deadline — 17 декабря 2017 08:00:00
Осталось

Sunday 15th of July 2018 08:00:00 PM


 

 
Итак у каждого из вас появился учебный сайта. Здесь вы сможете получить первые навыки формирования и управления контентом, первый опыт HTML-верстки своих публикаций. Опять же, вы стали полноценными участниками учебных групп и вполне можете пользоваться сервисами общения, чуть-чуть изменив ВКонтакте. Надеюсь, что учёба в университете занимает не последнее место в списке ваших приоритетов, однако, на учебном сайте многие небрежно заполнили свой профиль и в общей ленте они выглядят как-то не очень, некоторые "кошечками" и "козликами", что вызывает у читателей соответствующее отношение. Заполните профиль полностью — имидж надо блюсти в наше время.
Читать далее «Творческое задание по курсу "Развитие информационного общества"»